星空之子天文營的活動
各個活動間雖然看似不相干，但事實上就整體而言，活動扮演寓教於樂的角色，例如營期剛開始的活動，就應該讓大家破除隔閡，製造團隊氣氛，而接續的各項活動除了更加堅定團隊力量外，也會有各自的意義，像是藉由跑關來認識一下清大，實際用自己的雙腳去踏遍清華的校園，感受夏日裡清華的點點滴滴；或是精心設計的晚會，藉由晚會活動來讓小隊員放鬆，消除緊張與不安；而其他大型活動例如舞會，則又要打破小隊為單位的型態，讓整個營隊都融合成一個大團體，使小隊員感受著這整個天文營。
雖然活動本身總是以無厘頭、搞笑來作為圍繞的主題，不過事實上，這些歡笑的背後往往都藏著血淚、苦水，為了一段台詞，或是一段舞步，就是好多個晚上的辛酸，為了一場緊湊的闖關遊戲，工作人員得先把關卡走過好幾次，最後把辛苦了幾十倍時間的心血，在短短數天營期內，呈現出最美麗的一面。
十分辛苦，卻也令人動容，而支撐活動所需要的動力，始終是來自這份感動。
星空之子天文營的教學
教學也是重點，我們可是天文營，要是沒搞好那就變成普通營隊了，在2001天文營以前，天文營的教學課程一直都是很淺的業餘天文，上些簡單的課程，例如淺談文攝影、流星彗星小行星，課程長度是均一的兩小時，課程總數也不多，約莫是五六堂左右。
從2002年起開始有了一波波的革命變化，首先是課程份量的調整，把不同份量的課程給予不同的課程長度，分開所謂大課與小課，進一步到了2005年，教學的部分挑戰全貌型課程，希望課程可以盡可能涵蓋天文的各種範疇，每個部分都要稍微能碰到一些，所以出現了恆星誕生、演化、結構這樣的理論天文課程，同時也有次毫米波、紅外線天文的觀測天文課程，還有一些像是宇宙論、外星人之類的有趣課題；此外，2005的另一項革命是討論課，藉由同時開好幾門的課程分散人數，以小班、討論型態來上課，讓學習者與授課者的互動更好，能學的更多。
2006年承繼2005的教學革命，繼續挑戰天文學全貌，同時更將討論課程、一般課程界定清楚，一般課程採大班、單向授課，內容屬於極基礎，目的在於希望小隊員來到這個營隊後，起碼該學點東西回去；課程有基礎理論天文、基礎觀測天文、世界各地天文研究進展三大課程，討論課程則更加完善，觀測、理論、攝影、星空、神話、儀器、天文學史都有所涵蓋…在即將來到的2007天文營，我們的觸角還會繼續伸向遺漏的領域，期待讓每個來到天文營的學員沒有一點失望的機會。
除了一般室內課程，天文營還有夜間的觀測課程，在清華校內的話，地點是清華的大操場，因為操場算是清華比較暗的地方；一般來說採用跑關形式，每個晚上跑兩關，而上到尖石國中去觀測的話，其夜間教學型態則需另外設計。
在校內的夜間教學項目有中、西星座認識、儀器實地操作、生活中的天文…等等，還有一個最有趣的 – 唱歌，乍聽之下非常神奇的一關，不過當你身為小隊員，在夜晚的薰陶以及身旁隊友的共鳴之下，你會發現在清華的夜色裡，隨著吉他和絃而引吭，是一種愜意的享受。
坐在清華看星星、清華情歌、相思湖的水、暖暖、靜夜星空…，當一首又一首的歌曲被大家唱著，而後曲終人散，被記憶的不僅僅是歌的旋律，還有你這個夏天的清華回憶，在很多年以後，隨著你哼歌的小調而不經意地流過你的心坎。
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